Hơn mười năm trước, tôi chưa bao giờ nghĩ rằng ngày nay mình lại quan tâm đến việc viết lách nhiều đến vậy.Việc kiểm tra chủ đề tuần này đã cho tôi cơ hội xem lại những thay đổi trong thái độ viết lách của tôi từ khi đi học đến nay.
01 Viết trên đường đến trường
Tôi không biết viết luận ở trường tiểu học nên tôi nhận được các câu hỏi về sáng tác. Về đến nhà, tôi lật giở hai cuốn sách soạn văn và tìm những phần có thể sử dụng được, mô tả từ ngữ và cách viết đoạn văn rồi áp dụng vào bài viết của mình.Điểm luận văn của tôi không thấp nhưng tôi vẫn cảm thấy lo lắng khi viết luận.
Khi tôi sắp tốt nghiệp tiểu học, giáo viên tiếng Trung giao cho tôi một bài viết về bố tôi. Lần này, tôi viết ra từng chữ tôi thấy bố làm việc và ông đã làm việc chăm chỉ như thế nào, từng chữ một, theo tiếng nói nội tâm của tôi.Vì chứa đầy cảm xúc chân thực nên được hoàn thành tương đối suôn sẻ, cuối bài có một câu nói nổi tiếng.Lúc đó, bài văn này đã được giáo viên tiếng Trung khen và đọc cho cả lớp nghe. Đây là lần đầu tiên tôi viết những lời chân thành của mình.
Sau khi vào cấp hai, việc tiếp tục sử dụng phương pháp trích dẫn như trước đây không còn phù hợp nữa. Vì học tập căng thẳng nên không có nhiều thời gian để đọc sách luận văn. Hơn nữa, mọi người mệt mỏi và viết ngẫu nhiên.Cho đến khi nhìn thấy bài viết của bạn tôi dán trên bức tường phía sau, tôi mới tiến lên và đọc kỹ, giống như cô ấy nói chuyện trước mặt tôi ngày thường, với giọng điệu và cách thức giống nhau. Lúc đó tôi chợt nhận ra rằng viết là viết những gì tôi nghĩ đến và những gì tôi cảm nhận được trong lòng. Cũng giống như nói chuyện bình thường, nó cũng làm tôi nhớ đến bài báo tôi viết khi mới tốt nghiệp tiểu học.
Vì vậy, tôi bắt đầu bình tĩnh và suy nghĩ về chủ đề của bố cục, và một dòng cảm xúc hiện ra.Tuy nhiên, nó không hiệu quả lắm trong nhiều trường hợp. Khi nói đến các bài luận tranh luận, tôi thiếu từ ngữ và lý luận, và tôi đọc quá ít.
Sau này tôi rời quê hương đi học. Nỗi nhớ quê hương và ý nghĩ phải tự mình giải quyết nhiều vấn đề khác nhau đã góp phần hình thành thói quen ghi lại cảm xúc và suy nghĩ của mình thành lời.Tôi du học ba năm và viết nhiều nhật ký lớn nhỏ.Tôi thường xuyên được thầy cô nhắc tên và khen ngợi trong lớp học tiếng Trung. Lúc đó tôi luôn có cảm giác lạ lùng không thể giải thích được. Tôi không viết đặc biệt chăm chỉ, tôi chỉ viết tình cờ.Mấy năm đó, tôi tiếp tục đọc sách ngoại khóa, có lẽ tích lũy được một chút nên viết bài cũng không quá nhàm chán.
02 Viết ở nơi làm việc
Trong năm đầu tiên đi làm, tôi thường không viết những bài viết nghiêm túc. Gần cuối năm tôi phải nộp bài giảng. Tôi biết rằng có một dạng thức đặc biệt để viết bài, nhưng tôi chưa bao giờ viết dạng này trước đây và không thể bắt đầu.May mắn thay, các lớp trên đã hướng dẫn em từng bước và em đã đạt giải Nhì cấp huyện cho bài viết đầu tiên của mình.Đây là kết quả khá tốt trong một năm mà tỷ lệ giải thưởng không cao.Kể từ đó, hàng năm tôi đều tham gia tuyển chọn tài liệu giảng dạy. Nhờ đọc kỹ và viết cẩn thận, các giải thưởng ngày càng tốt hơn.Một năm nọ, tôi viết xong bài báo của mình với tinh thần phấn chấn và viết ma cho bạn bè. Cả 3 bài đều đoạt giải.
Nếu viết nhật ký tâm trạng giúp tôi hình thành thói quen diễn đạt bằng lời thì viết báo rèn luyện tư duy logic và khiến tư duy của tôi trở nên chặt chẽ hơn.
Hầu hết các bài viết viết trước tuổi ba mươi vẫn được hoàn thành dựa trên cảm nhận và kinh nghiệm thô.Một năm khi tôi tham gia tuyển chọn trường hợp của thành phố, trưởng nhóm giảng dạy và nghiên cứu của huyện đã tổ chức một cuộc họp. Tôi ngại ngùng chen lên phía trước hàng để xin sự hướng dẫn từ các thầy cô giảng dạy và nghiên cứu.Tôi đợi cho đến khi gần như không có ai xung quanh giáo viên rồi mới bước lên.Giáo viên đọc lại và đưa ra một số gợi ý để sửa đổi. Vài tháng sau, kết quả được công bố. Một số đã giành được giải thưởng và một số đã thất bại.Báo cáo trường hợp của tôi đạt giải Nhì cấp thành phố. Sau đó, nhà nghiên cứu giảng dạy đã khen ngợi tôi một cách vui vẻ.Lúc đó tôi cảm thấy rất bất ngờ và hạnh phúc.
Sau đó, tôi thay đổi nơi làm việc và ngừng viết lách trong vài năm. Lúc đó, tôi muốn về nhà học bài cùng con gái một cách yên bình nhưng tôi không ngừng đọc.Khi tôi gửi con gái đến lớp đào tạo, tôi đọc sách bên ngoài lớp học trong khi con gái tôi làm bài tập và tôi đọc bên cạnh con.Sau khi đọc quá nhiều sách, tôi đã suy nghĩ rất nhiều về công việc giảng dạy của mình và bắt chước những cách thực hành trong sách. Sau khi thực hành chúng, tôi đã hiểu rõ hơn nên tôi lại bắt đầu tham gia nhóm viết báo.
Năm đó, tôi gặp được một người thầy thâm niên, đó là điều may mắn lớn nhất trong sự nghiệp của tôi.Tôi đã can đảm nhờ anh ấy giúp tôi sửa lại bài viết của mình. Không ngờ thầy lại rất nghiêm túc và cẩn thận miêu tả những điểm mơ hồ trong ý tưởng bài viết cũng như những lỗi logic trong bài viết.Anh ấy thậm chí còn chỉ ra những từ ngữ không phù hợp và viết ra những suy nghĩ, hướng dẫn của riêng mình sau khi đọc nó.Nó làm tôi rơi nước mắt khi đọc nó. Tưởng thầy sẽ nhận xét ngắn gọn nhưng không ngờ cả bài lại toàn bình luận và cuối bài còn có một bài dài. Nó rất nghiêm túc và nhiệt tình. Cảm giác này vẫn còn được ấp ủ trong trái tim tôi và vẫn truyền cảm hứng cho tôi.
Thầy đã giúp đỡ tôi cẩn thận như vậy, sao tôi có thể tùy tiện xử lý được?Tôi đã sửa lại nó trong một đêm, nhai đi nhai lại ý kiến của anh ấy và hiểu kỹ những vấn đề mà anh ấy chỉ ra.Cứ như vậy, một bản nháp, hai bản nháp, ba bản nháp, cho đến bản thảo cuối cùng thứ bảy.Sau khi được nộp hồ sơ tuyển chọn, tôi đã vượt qua tất cả các kỳ thi, từ tuyển cấp huyện đến tuyển chọn thành phố, rồi đến tuyển chọn tỉnh. Bài báo này cuối cùng đã có kết quả rất tốt, và tôi cảm thấy như mình vừa trúng số lớn.Lần này, sự hướng dẫn cẩn thận và chỉnh sửa cẩn thận của giáo viên trong quá trình thực hiện đã giúp ích cho tôi rất nhiều, vượt xa tất cả những thành tựu viết lách trước đây của tôi.
Trong những năm tiếp theo, việc viết luận của tôi thiên về lý trí hơn là cảm xúc. Tôi thường xuyên đạt giải cấp huyện, thành phố và có nhiều bài đăng trên các tạp chí chuyên ngành.Việc viết bài báo, từ khi hình thành đến khi viết, đã thúc đẩy tôi suy nghĩ sâu sắc trong công việc hàng ngày, điều này thực sự đã nâng cao khả năng nghiên cứu và giảng dạy của tôi.
03 Điểm khởi đầu mới trên hành trình viết lách
Xét cho cùng, viết luận chỉ là một hình thức sáng tác.Đọc nhiều khiến tôi ngày càng ngưỡng mộ những người viết bài hay. Tôi không còn hài lòng với những bài viết tâm trạng hàng ngày của mình nữa và không khỏi đặt kỳ vọng vào bản thân.Vì vậy, tôi đã đăng ký một trại viết lách trực tuyến với hy vọng rằng tôi sẽ thực sự biết cách sáng tác, có thể viết những bài hay và viết những bài khiến tôi hài lòng và hữu ích.
Từ lớp viết 007 Not Out năm 2020 đến trại viết văn của giáo viên Qi năm 2021, được cập nhật hàng tuần và hàng ngày, đã tích lũy được hơn 500.000 từ. Năm ngoái, tôi đã may mắn được xuất bản cuốn sách điện tử đầu tiên của mình cùng với các đồng nghiệp của mình.Mặc dù rõ ràng bài viết hiện tại của tôi vẫn chỉ là sự tích lũy từ ngữ và trình độ viết của tôi vẫn chưa được cải thiện đáng kể. Tuy nhiên, so với trước đây, tôi đã tiến về phía trước. Tôi rất hạnh phúc khi đọc cuốn sách điện tử đầu tiên. Dù sao thì tôi cũng thích, vậy sao không cứ từ từ tiến về phía trước như thế này, rồi một ngày nào đó tôi sẽ có thể chạm tới được phía bên kia tình yêu của mình.
Viết có thể tiến bộ nhưng không có nghĩa là bạn có thể tiến xa.Nó đòi hỏi đầu vào và đầu ra liên tục, một cái gì đó để viết và khả năng viết.
Thứ hai, phải có cơ chế phản hồi.Hiện tại, đây là điều tôi thiếu nhất. Trong sáu tháng qua, về cơ bản tôi chỉ xử lý các cập nhật hàng ngày và chưa chủ động xin giáo viên hướng dẫn.Như đã đề cập trong phần “Luyện tập có chủ đích”, để nâng cao một khả năng thì phải có cơ chế phản hồi thì mới có thể tiến bộ được.
Tuần trước, một người bạn văn chương đã nhắn tin tìm hiểu tình trạng viết lách gần đây của tôi. Nghe tôi nói xong, anh ấy nói: Hãy tự tin, mặt dày, dám thể hiện sự tủi nhục của mình. Điều đó có ý nghĩa.Tôi rất biết ơn sự quan tâm và đề xuất của anh ấy.Trong năm mới, tôi sẽ đưa ra một nguyên tắc cho riêng mình. Em sẽ tỏ ra xấu hổ ít nhất một lần một tuần và chủ động nhờ thầy cô hướng dẫn bài viết của mình. Nếu tôi không bước ra, liệu tôi có tiếp tục đợi người khác không?
(Trại huấn luyện đặc biệt IP thương hiệu viết hàng năm của Qi Fanqi vào tháng 9 năm 2021, bài 117, số từ 1838, tổng số từ tích lũy 215448)
(Phần 5 của trại huấn luyện viết 28 ngày lần thứ 12 của Trường Kinh doanh Qifanqi, đăng ký: những điều trên đường viết. 1838 từ, tổng cộng 8726 từ)
.jpg)
